“生态教育移民”探索阻断贫困“代际传递”14岁壮族女孩韦丽珍居住的村庄坐落在大石山区深处，从县城乘车一小时到镇上，还要步行半小时才能到达。父母在贫瘠的土地上种植为生，收入不稳定，韦丽珍一家六口生活非常拮据。因为品学兼优，小学毕业后，她被选拔进入广西忻城县民族中学生态教育移民“扬帆班”。日前，在忻城县民族中学，记者见到了韦丽珍。让韦丽珍受益的生态教育移民“扬帆班”，是民建广西区委会在探索贫困山区扶贫之路实践中的一个创新举措。年，民建广西区委会提出“生态教育移民”新模式，即选送生态薄弱地区农村的优秀小学毕业生到县级条件更好的中学就读，取名“扬帆班”，确保他们度过成人成才的关键期，上高中，考大学，进城就业，以期降低生态薄弱地区的承载量，阻断贫困的代际传递。年9月，民建广西区委会筹措资金，在广西百色市西林县开办首个“生态教育移民”项目“扬帆班”，首批共招收来自当地偏远石山地区的6个少数民族50名学生。迄今，广西各地先后开设了41个“扬帆班”，受益学子人。广西来宾市忻城县民族中学扬帆班学生韦丽珍来到“扬帆班”肯定是非常幸运的，因为“扬帆班”是通过选拔才能进入的，来到这个班级之后，就接触到非常多比较有趣、优秀的同学，给我很多的帮助，经常安慰鼓励我，我能从他们身上学习到很多优秀的品质。忻城县民族中学校长樊新朝表示，扬帆班注重培养学生“成才”和“成人”的问题，为他们走出大山并最终实现进城就业创造了有利条件。自年来，该校共创办6届“扬帆班”，培养了名学生，帮助他们实现了“扬帆起航，重塑人生”的远大志向。广西来宾市忻城县民族中学校长樊新朝对于“扬帆班”做了蛮多的工作，第一个是精选比较优秀的班主任来担任“扬帆班”的班主任，安排非常得力的老师来担任科任教师；第二是通过一对一的帮扶，在思想、学习等方面，特别是对于生活比较困难和学习比较困难的学生，学校都安排老师对他们进行一对一的帮扶；第三个方面是增加各方面的活动。我认为，“扬帆班”(要)继续办下去。忻城县副县长麦加龙介绍，“扬帆班”的开办，帮助异地安置的山区贫困学生成人成才，帮扶贫困家庭解决了最大的发展问题，实现了“成长一个孩子，带出一个家庭”的目标，带动移民与就业，有力推动精准扶贫。广西来宾市忻城县副县长麦加龙这个班有好的条件，学生的质量也很好，都是贫困家庭，他们的向学向上的劲头、干劲非常足，我们这个班办的质量效果非常好，争取(今后)有更多的“扬帆班”，为忻城脱贫攻坚，从教育、从根本上解决我们忻城的发展之路。“生态教育移民扬帆班”模式引发社会广泛
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