为加大“有效性教学”的强度；检验教师们学习《指南》后的效果；探究如何将《指南》先进的教育理念转化为领域教育实践，我园特地举行为期两周的教学研讨活动。由于在平时的教学活动中，老师们反应科学活动的开展是比较有疑问和困惑的，因此本次的教学研讨周主要围绕科学领域来展开，同时也使研讨更有实效与针对性。本次研讨周还采用“师徒结对”的教研方式，打开了一种新的教研模式，让老教师和新教师，师徒二人在相互的研讨中，从教案的设计、材料的投放、到思考孩子独特的对周围事物的认知方式、操作方式，教师间不停地质疑、设疑、操作，达到了教学相长，共同进步。
研讨周中，7个科学活动的教研，体现了教师们对科学活动的进一步认识，教师们的科学活动框架清晰：有猜测、设疑、质疑、验证、寻求答案等等，让孩子们在宽松的环境中激发探索的兴趣，体验了探索的过程，发展了孩子们初步的探索能力，体现了幼儿科学学习的核心价值，帮助孩子不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。通过本次活动，可以欣喜地看到老师们在充分学习领悟《指南》精神中，教育观的改变，充分体现了尊重、平等、鼓励，成为孩子活动的支持者和伙伴。
尽管研讨周活动结束了，但是我们的研讨却没有停止，希望在今后的教育教学工作中，我们能多一些交流，多一些探讨，让我们的课堂处处有惊喜！让我们在《指南》的引导下，使教学活动更上一层楼！
师徒结对举行结对仪式
师徒教研教学相长
小班科学活动“鱼宝宝吹泡泡”
小班科学活动“声音王国”
小班科学活动“瓶子乐器宝宝”
中班科学活动“有趣的弹性”
中班科学活动“好玩的管子”
大班科学活动“顶纸板”
大班科学活动“谁会导电”