作为高中生，你知道你目前成绩与目标大学之间还有多大差距吗？你估算过要上/大学，各科至少要达到多少分吗？
今天，我们就根据往年的/大学各地最低投档分数线，以及公布各科成绩的各省份一分一段表，推测一下要想考上这些大学，考生各科目至少要考多少分？
首先，来搞清楚年全国各地高考试卷使用情况，以及/高校在各省的最低录取分数：
△使用全国I地区分数
看完年全国各省份的批次线和/大学最低投档分数线，很多同学可能会心生疑问：为什么同一所大学在使用同一份试卷的各省份，分数线不一样呢?
先给大家普及一个常识：
决定分数线高低的主要因素有三个：
一是试卷的难易度；
二是招生计划的多少；
三是高招人数的多少，更准确地说录取率的高低。
对使用同一份试卷的省份来说，第一个影响因素是一样的，不存在难易度的差别。而其他影响因素则大不相同。
以全国Ⅰ卷为例，9个省份中如果一个省份的本一录取率远高于兄弟省份，那么本一批次录取的人数越多，分数线势必越低。而影响本一批录取率的因素就更多了，比如省内本一高校在本省的招生人数。
当然，分数线低除了以上三个主要因素之外，还有部分客观因素如同分考生数量的多少、高三生中复读生拉高分数线等。
那么，想上/，各科至少要考多少分？
△/预测分数
从以上数据分析得知：文科生要考上清北，数学和英语肯定是要接近满分的，文综肯定要在分左右。理科生要考上清北，总分至少要在分以上，而且数学和英语、理综几乎要接近满分，由此可见，理科对分数的要求更高。以上都是按照最低分数统计的！
各科如何达到/的录取最低分？
语文
至少不能低于分
一、对于需要理解记忆的内容，注意以下几个方面
1.文言实词
阅读文言文需要的实词来自：学过的文言课文、《考纲》要求掌握的个文言实词和练习过的文言语段。由于实词过于繁多琐碎，放在语境中更容易理解记忆，所以需要反复诵读这些内容，复习重点实词的意思和用法。
例如：文言阅读中经常作为得分点出现的“论”字，其“判罪”这一义项，来自必修四《苏武传》一文中的句子“会论虞常”，对课文很熟的话，理解和翻译都不成问题。另外，对在文言文阅读中经常出现的实词，如与政事、官职等相关的实词，可以进行一些概括归纳，以强化记忆。
2.古代文化常识
因为古代文化常识主要出现在文言、古诗阅读中，在现代文中并不常见常用，理解记忆起来有一定的困难。而且即便记住了，也常会遗忘，所以要反复进行复习。
不仅要复习课文中出现过的，还要复习科举教育、风俗礼仪、姓名称谓、天文历法等方面那些未必在课文中出现过的古代文化常识。
例如：年考到的“移疾”，作为官员要求隐退的委婉语，在课文中并没有出现过。古代文化常识虽然内容庞杂，但要求掌握的限于常识，比较生僻的内容就不再是常识，积累的必要性不大。
3.名篇名句默写
理解性默写经常出现的问题是：因对提示信息把握不当而写错句子，出现错别字。因此，背诵时，要吃透其中重点语句的含义。
例如：《登飞来峰》中的“自缘身在最高层”和《题西林壁》中的“只缘身在此山中”两句容易混淆，弄清各自的含义就不会错了。
另外，针对前期在复习中容易出错的字，要动手写写，确保准确掌握。如《劝学》中的“而致千里”“无以至千里”两句中的“致”“至”二字，《登高》中的“霜鬓”等。
4.成语
一些近义成语原本就不易区分，像“不孚众望”“不负众望”“一视同仁”“一概而论”等。因此，在复习成语时，除了要了解意思，更要掌握其特定的用法，如适用对象、感情色彩、褒贬谦敬等。
二、现代文阅读
阅读类题目，应该强化答题规范。无论是文学类文本的阅读还是实用类文本的阅读，答题都有其特点和规范。
就客观题而言，一定要在整体把握文本内容的基础上，落实每个选项中的理解和说法是否正确，切不可无视文本，仅凭感觉和印象就加以判断；确定错误选项时，不能认定某个选项错了就立即确定答案，一定要在落实所有选项的基础上进行比较，“抓大放小”，确定答案。
就主观题而言，一是要仔细审题，明确题目要求。如“×××是一个怎样的人物形象”和“总结×××的形象特点”看似都在问人物形象，但答题的思路不同：前者需要先概括人物形象，再从不同角度结合文本具体分析；后者直接进行分析即可。二是要规范作答。在答题时，文学类文本和实用类文本虽然可能都要进行概括和分析，做到条理清晰，表述严密，逻辑合理，语言通畅，但表述的用语体系是不同的。
例如小说中“设置情节”“形象特点”，传记中的“组织材料”“精神品质”等就是这种区别的体现。
三、文言文翻译
文言语句翻译最能体现考生的文言水平。翻译时特别要注意以下几点：联系上下文，以便把握大意；哪里治白癜风最专业北京治疗白癜风术需多少钱