5.古诗两首题西林壁+游山西村
一.导入：同学们，古诗语言精炼，蕴义深刻，是悠久中华之瑰宝。那今天我们就从展示你们所会的古诗开始，一起走进这美妙的古诗世界。谁愿意把自己会的古诗与大家一起分享？嗯，同学们会的古诗可真不少！那么，今天我们要学习两首新的古诗，大家打开课本，大声自由的朗读，注意读准字音，读出诗的韵律来！嗯，同学们都读的都很投入，像一个个小诗人！那我们先来看本课的生字词，大家看大屏幕,谁来读一下？你第一个举手，你先来！读的非常准确，声音也很洪亮！那我们大家和他一起读一遍！大家读的非常好！课前老师在检阅大家的自学单时，发现这个字有6个同学写错了，大家看黑板和老师一起写一下。疑无路的疑，左右结构，左窄右宽。注意笔顺。右边横钩，不要忘记这一点。好，下边同学们在你们的自学单上把这个字写2遍。生字词大家都已经掌握了！那我们先来看第一首诗，大家举起手和老师一起书写诗题：题西林壁。（书写题目）大家齐读，注意停顿，在题的后面停一下，好，再读！非常好。
二.知诗人解诗题：那么本诗的作者是？对，苏轼。通过课前预习，谁能介绍下诗人苏轼呢？你最踊跃请你来！你说苏轼是北宋著名的文学家，他字子瞻，与苏洵、苏辙并称“三苏”，你的文学储备可真丰富！还有哪位同学想补充?同桌!你说，他是北宋诗人，号东坡居士，世称“苏东坡”，非常好！你们呀，可真是黄金搭档。那我们再来看诗的题目，题西林壁，题的意思是？你手举得最高你来说！对，题写。那西林壁呢？嗯，西林寺的墙壁，非常好，很准确。合起来的诗题的意思是？对，题写在西林寺墙壁上的诗。回答的简洁明了！预习很到位！同学们，西林寺在哪里啊？是的，庐山之上。这首诗啊就是诗人苏轼第一次去过庐山之后，有感而发的著作。那让我们一起走进这首诗。
三，朗读：大家看大屏幕，老师先给大家播放一个名家范读，在他朗读的过程中，请大家注意字词的读音，以及朗读的节奏，体会诗的韵律。嗯，我看大家已经都沉浸在诗的美景中了，哪位同学想来挑战下，为大家再次朗读！你的眼神充满自信，就你吧！读的非常好，字正腔圆，停顿的都很准确！谁还想试一下！靠窗的女同学，请你来！嗯，声音清脆，读出了山清水秀的美感！好，现在让我们一起齐读古诗——《题西林壁》，，1.2读！大家读出了古诗的节奏和韵味。
四。诗意：经过刚才的朗读，同学们对这首诗都有了大体的了解，我们先来看前2句，横看成岭侧成峰，远近高低各不同.横看是什么意思？请你说！对，就是从正面看！那么岭和峰又有什么区别呢？大家的眼神充满了疑惑，不着急，老师给大家准备了几幅图片。请大家看大屏幕，这些是岭，这些是峰，谁能用语言描述下？好请你来！嗯，岭是一些相连的，平缓的山，而峰是坡度大，又高又尖的山。描述的准确又形象！那现在解决了这些疑难字词！谁能说说这两句诗的意思呢？请你来！没错，这两句的意思就是——从正面看是连绵起伏的山岭，从侧面看是高峻的山峰。从远处，近处，高处，低处看都会呈现出不同的景致。（板书，横——岭侧——峰远近高低——各不同）说的非常准确！理解的很到位。同学们，一首古诗往往就是一幅古朴典雅的画卷，只要你用心的去读，去感受，你就能看到这幅画。那现在同学们大声的朗读前2句，多读几遍，体会一下作者描述的庐山！想象一下画面。说说你的感受！我找同学说一下！哦！你说你有点困惑，一会儿看到又高又陡的山峰，一会又好像看到了一片山岭！你也不知道究竟什么样了。那么其他同学呢？你来说？你说你也和他一样。嗯，不怪同学们，我们作者面临这样的困惑，我们来看后两句，不识庐山真面目，只缘身在此山中。结合下面的注释！谁能说说这两句的意思！请你来说！不认识庐山的真面目，就是因为我们自己处在庐山之中啊。说的很准确。缘，就是因为的意思！那么看似简单的一句话，其实蕴含了一个道理！现在请同学们分小组讨论一下！想想作者想告诉我们什么道理呢？开始吧。从你们的表情里我看出你们都有答案了，好，第一小组！嗯！你们说从不同的角度看待问题，就会看到不同的结果，说的很有道理。还有其他人想说说吗？后边小组？你们说遇到问题应该全面的去分析。是啊同学们，看似一首简单的诗，却讲述了不简单的人生道理，让我们带着感情，再来齐读这种诗。 走出令人迷惑的庐山，我们再跟随宋朝著名诗人陆游，到美丽的山西村一饱眼福吧！让我们分小组合作，按照之前学习古诗的方法，知诗人，解诗题。抓字眼，明诗意。多诵读，悟诗情。好，开始吧，一会我们小组汇报！嗯！刚刚同学们的发言都非常踊跃！学习能力非常强，从作者到诗意，到诗情，诗境把握的都非常准确。也明白了其中蕴含的道理，本诗的最后两句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”也成了千古名句，现在常常用来形容事情已经陷入困境，而忽然又绝处逢生，使人增加了信心。好了同学们，两首古诗我们已经学完了，现在大家任选你喜欢的一首，多读几遍，看看谁能在最短的时间把它背下来！嗯，好多同学都可以流利的背下来了。当我们了解了诗的内容以及感情，是不是发现背起来更容易了！那么这节课就到这里，课下请同学们读一读苏轼或者陆游的其他古诗。好，同学们，下课。我的试讲到此结束，谢谢评委老师。