苏轼
他的出现，是偶然也是必然；他的才华，是凡人而又超凡；他的思想，出于瞬间而又影响深远；他的性格，既洒脱而又有常人的一面。 苏轼——中国文化史上的旷世奇才，罕见的多面手，多层次、全方位的文化——不仅仅是文学——巨子。神奇的文笔、渊博的学识、睿智的思想、高尚的人格、丰富的人生经历、多方面的巨大成就，还有，它永远不灭的那一份诙谐，真可谓：惟大英雄能本色，是真名士自风流。在中华文化的历史长河中，他的名字就是一座丰碑！
林语堂有一段评论苏轼的文字十分出名，他说：“苏东坡是一个无可救药的乐天派、一个伟大的人道主义者、一个百姓的朋友、一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师、一个憎恨清教徒主义的人、一位瑜伽修行者佛教徒、巨儒政治家、一个皇帝的秘书、酒仙、厚道的法官、一位在政治上专唱反调的人。一个月夜徘徊者、一个诗人、一个小丑……。”不知勾起了多少人对苏轼的追慕与景仰。阅读苏轼的词作，直观地感受他的千古才情与多面情思。
统编版小学语文教材里的苏轼，带给我们哪些诗词呢？
《赠刘景文》
统编新教材
北宋/苏轼
这首诗写的是初冬的景色。虽然秋去冬来，荷尽菊残，但仍是橙黄橘绿的美好时光。
诗中用“傲霜枝”作比，意在歌颂刘景文孤高傲世的高洁品格。“菊残犹有傲霜枝”，后来有人借用它比喻坚贞不屈的人。
图源统编新教材语文三年级上册
《饮湖上初晴后雨》
统编新教材
北宋/苏轼
本诗巧用拟人手法，对西湖美景进行了全面描写，表现对西湖美景的热爱与赞美，尤其是第二首的后二句，陈衍点评道：“遂成为西湖定评。”
图源统编新教材语文三年级上册
《惠崇春江晚景》
统编新教材
北宋/苏轼
本诗题“鸭戏图”，再现了原画中的江南仲春景色，又融入诗人合理的想象，与原画相得益彰，充满生趣。
图源统编新教材语文三年级下册
《题西林壁》
统编新教材
北宋/苏轼
该诗前两句描述了庐山不同的形态变化，后两句写出了作者深思后的感悟，之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象，原来是因为“身在此山中”。
作者借助庐山的形象，用通俗的语言深入浅出地表达哲理，故而亲切自然，耐人寻味。
图源统编新教材语文四年级上册
《六月二十七日
望湖楼醉书》
统编新教材
北宋/苏轼
此诗描绘了望湖楼的美丽雨景。才思敏捷的诗人用诗句捕捉到西子湖这一番别具风味的“即兴表演”，绘成一幅“西湖骤雨图”。而最后两句把天气由骤雨快速转晴描绘得令人心清气爽，境界大开。
图源统编新教材语文六年级上册
《浣溪沙》
统编新教材
北宋/苏轼
全词即景抒慨，写景纯用白描，细致淡雅；抒慨昂扬振拔，富有哲理。上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境，景色自然明丽，雅淡清美；下阕抒发使人感奋的议论，即景取喻，表达有关人生感悟，启人心智。
图源统编新教材语文六年级下册
”
要概括苏轼的人生态度，用他的“一蓑烟雨任平生”来形容再妥帖不过。在本期推送中，我们可以看到苏轼对不同光景不同景色的赞美，而始终不变的，是他内心的旷达洒脱。
资料来源
统编新教材
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余晓梅
（总第50期）
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