记得有位学者说过:美在于繁多的统一。我们每个人都有自己的思想，对同一件事情就会产生不同的看法，这就是所谓的“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智吧。”
这花真好看。01因材施教
就拿我们写文章来说吧，是一气呵成、行云流水好呢？还是静坐凝想、仔细推敲、反复修改好呢？
我认为这两种都可以，这要看每个人的写作风格和各自的内涵啦。
李白和贾岛就是一对鲜活的例子。李白喜欢喝酒，常常喝着喝着就文思泉涌、妙笔生花、灵感突现“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”；而贾岛则需慢慢地推着敲着才能“鸟宿池边树，僧敲月下门。”这也许就是孔子说的因材施教吧！
诗仙李白。龚自珍曾说:“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！”
朋友们，每个小孩都有各自的优点和特长，教育孩子可根据自家孩子的特点方法可不拘一格。
让他们插上想象的翅膀，在无垠的天空中自由地翱翔；让他们可以说“盘子是用来可以洗地”；让他们把自己想象成每片叶子，都有它们自己的故事。
02.从不同角度看问题
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼《题西林壁》
这首诗说明人们的观察的立足点不同、立场不同，就会得到不同的结论，要认清思维的本质就要从各个角度去观察又要客观又要全面。
苏轼的词被世代传颂。一位富翁和一位乞丐同时拜访智者。富翁捧出大把的黄金，傲慢地甩在智者面前，智者眼皮也没有睁，只伸出5个指头；乞丐拿出一个吃剩的馍馍，恭敬地放在智者面前，智者仍然闭着眼睛，又伸出五个指头。
后来乞丐经过拼搏，成为富翁；富翁纸醉金迷，最终沦为乞丐。两人再次拜访智者，智者仍然不答，依旧伸出五个指头。
弟子不明白，问智者，智者回答，乞丐从五个指头领悟到自己同样是人，虽然自己是小指，纤细柔弱，但也是不可或缺的指头，只要不自卑、充满自信，最终成功了；富翁冥顽不化，他从五个指头中只看到了大拇指，沾沾自喜，不思进取，自此陷入了失败的泥沼。
每个手指都有各自的作用。同样都是手指，换个角度，就有了不同的心情，不同的答案。
很多事情，从不同的角度看，往往会有截然不同的认识，因为我们眼睛看到的侧面不同，听到的信息不同，观察的层面不同……
由于自身经历、所受教育、生活环境、观察的视角等的制约，我们总是习惯于用一种眼光看人看事，用一种方式思考问题，用一种方法处理问题。
长此以往，就会造成思维僵化，我们应该从不同的角度去看问题，让思维的天地变得丰满、宽阔起来。
西方理性哲学开创者笛卡尔。哲学巨匠笛卡尔曾经说过:“我思故我在。”存在就要思考，以多角度的思维洞察生活中的现象，“仁者见之谓之仁，智者见之谓之智，”把生活当作万花筒，生命将会展现另一种美！
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